Классный руководитель специализированного 11 а класса - Кошевых Ольга Николаевна
Педагог-психолог, осуществляющий сопровождение, Сидельникова Полина Анатолтевна
Руководитель специализированного направления - Репина Анна Васильевна
Куратор профильных классов - Лобачёва Татьяна Владимировна


Информация по организации профильного обучения в 2020-2021 учебном году Профильный химико – биологический класс в МБОУ СОШ №2 был открыт в 2005 году. Профильными предметами являются: химия, биология, математика. За эти годы было сделано 15 выпусков. В 2020-2021 учебном году в школе продолжали обучение профильный и специализированный классы: 10а и 11а. Для проведения теоретических и практических занятий и успешного выполнения учебной программы были привлечены квалифицированные специалисты из ЦРБ Школьные предметы на профильном уровне преподавали: - математику - Стрельникова С.И.; - химию - Парпура О.Н. - биологию - Лобачева Т.В.
УСПЕВАЕМОСТЬ
УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ . УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ Дистанционные олимпиады, выставки, конкурсы
Для обучающихся специализированных классов было организовано психолого-педагогическое сопровождение, имевшее своей целью создание максимально благоприятных условий для ситуации социального развития: формирования навыка работы в команде, сплочения классного коллектива; предупреждения конфликтных ситуаций на пути их становления.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Внеурочная деятельность в специализированном классе в объеме 10 часов в неделю реализовалась педагогами школы и преподавателями вузов и СПО и формировалась каждым учащимся индивидуально при помощи родителей (законных представителей), тьютора и педагога-психолога. Содержание занятий формировалось образовательной организацией с учетом выбора обучающихся и направлено на реализацию различных форм деятельности:

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ с СПО и ВУЗами

ВЫВОД: В отчетный период

продолжилось эффективное взаимодействие с СПО и ВУЗами, благодаря которому процесс обучения и воспитания детей происходит достаточно эффективно;
получил дальнейшее развитие опыт внеурочной деятельности, позволяющий создавать благоприятные условия для раскрытия творческих способностей учащихся;
слаженная работа педагогического коллектива в организации учебно-воспитательного процесса способствовала развитию одаренности детей, превращая их способности в достижения;
организовано психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, создана атмосфера психологического комфорта и поддержки каждого ученика, что способствует успешной адаптации учащихся к обучению в классе с повышенным уровнем требований.

Комментарии